Petición de firmas para disminuir la ratio en 1º de primaria

Hola a tod@s, ante la preocupación por la educación de nuestr@s hij@s, algun@s madres y padres han escrito una carta para solicitar que en 1ero de Primaria sean 3 clases en lugar de 2ndo.

Se recogen firmas en la panadería (la que es solo panadería, al lado del Caribe) hasta el 20 de Agosto.

Si alguna madre o algún padre quiere retirar alguna hoja para recoger firmas, debe registrarse en una lista para controlar firmas.

Es un tema que nos preocupa a tod@s y contamos con vuestra colaboración. 😜

Aquí va la carta:

Sr-a director-a de la DAT Oeste de la Comunidad de Madrid:

Las familias del colegio público Virgen de la Encina y las-os vecinas-os del municipio Hoyo de Manzanares, escribimos esta carta con el respaldo de las firmas recogidas en el municipio para apoyar las actuaciones del Consejo Municipal de educación y Ayuntamiento de Hoyo de Manzanares y pedir que se mantengan el número de unidades que hay en el centro. Para el curso 2017-2018 se va a quitar una unidad como nos ha informado el equipo directivo del centro.

El alumnado de 1º de Primaria entra al primer ciclo de escolarización obligatoria con una ratio de 27- 28 alumnas-os por aula, que no sólo consideramos nosotras-os un exceso sino también el Ministerio de Educación ya que por eso mismo se convocaron oposiciones de maestras-os para que la reposición del profesorado del próximo curso fuera del 100% y gracias a ello se cumplan ratios normales, quedando fuera de efecto el punto en el que se aumentaba el 20% la ratio por la baja reposición de maestras-os en años anteriores. Por lo que se debería volver a la ratio de la LOE de 25 alumnas-os por aula.

La consejería ha dicho que se respetará la ratio en los grupos nuevos, y al ser el primer curso de escolarización obligatoria, lo consideramos nuevo grupo. Por lo tanto, se debería de mantener el número de unidades en el centro y hacer tres grupos en el primer curso de Primaria.

Además, al ser un centro único en el municipio, cabe esperar matrículas nuevas a lo largo del curso. El centro público más cercano se encuentra en Torrelodones, a 10 Kms, por lo tanto, las familias no tienen el derecho a decidir el centro donde llevar a sus hijas-os, no tienen la posibilidad de escoger un centro que tenga una ratio menor.

Consideramos también que al ser un primer curso de Primaria y comenzar con la lecto-escritura sería conveniente un menor número de alumnas-os por aula para su correcta adquisición.

Somos conocedoras de un par de casos de niños vulnerables de ser tratados por AL, lo que lleva a una carga más dentro del aula.

Reiteramos que no pedimos el aumento de unidades en el centro, sino que se mantengan su número.

Todas las familias estamos muy satisfechas con el centro y conocemos la profesionalidad de los maestras-os que trabajan en él, pero escribimos esta carta para mejorar la calidad en la educación de nuestras-os hijas-os y para facilitar la labor educativa del profesorado del centro.

Atentamente.

Familias, vecinas y vecinos de Hoyo de Manzanares.

Libros y una canción para prevenir el acoso

En la biblioteca municipal de Hoyo de Manzanares, puedes encontrar: «Ni un beso a la fuerza». Texto e idea: Marion Mebes e ilustraciones: Lidia Sandrock.

O descargate el pdf del Consejo Europeo, la regla de Kiko pinchando este link.

Además, os recordamos que en el colegio hay un buzón para denunciar situaciones de acoso. Las niñas y los niños que denuncian situaciones así son l@s valientes.

Y si tienes más ideas, mándalas al ampa por email a info@amapalaencina.org.

 

Fiesta de fin de curso: viernes 26 de mayo de 16:00 h a 19,30h

Como cada año queremos celebrar la fiesta de fin de curso que será el próximo viernes 26 de mayo de 16:00 h a 19,30h. Habrá música, sorteos, comida y bebida con precios asequibles para merendar, castillos hinchables, juegos… En la oficina del AMPA de 16:00 h a 17:00 h podéis dejar juguetes en buen estado, o lo que queráis donar/reciclar, para la Tómbola. Queremos aprovechar la ocasión para agradecer la colaboración de tod@s l@s que participaron el año pasado. A ver si lo pasamos tan bien como entonces! Muchas gracias, Comisión de eventos.

Fondo de Libros la Encina 2017

Nos ponemos en contacto con vosotras-os y os enviamos el documento de inscripción al Fondo de Libros la Encina.

Os agradecemos mucho el compromiso de las-os que estáis inscritas-os y os  animamos a participar  a las-os que no lo estáis dados los buenos resultados  que hasta ahora ha tenido el proyecto. No olvidéis conservar los libros del primero y segundo trimestre. Recordad que la pérdida o el deterioro no justificado de los libros supone su reposición.

El plazo de entrega de las hojas de inscripción de cada alumna-o junto con el resguardo del pago de la cuota correspondiente finalizara el viernes 26 de mayo. La primera semana de junio os rogamos que comprobéis si vuestra inscripción se ha cursado correctamente.

El Fondo de Libros solo es viable en los cursos de primaria de 3º a 6º por lo que las inscripciones serán de los niñas/os que actualmente están de 2º a 5º. Damos la posibilidad de marcar la casilla de religión, materia para la que se realizará intercambio de libros como se ha hecho hasta ahora.

Importante ANTES DE INSCRIBIRTE:

·         El Fondo de Libros solo puede garantizar que los libros están en un estado suficientemente bueno para su reutilización, solo se atenderán reclamaciones si se nos ha escapado un libro inservible.

·         Asegúrate de que nos das los datos que necesitamos.

·         Tendremos un registro con el estado en que se encuentran los libros que se entregan de modo que si a la recogida a final de curso siguiente el libro se encuentra injustificadamente deteriorado habrá de ser repuesto o el alumno/a será excluido del Fondo.

Importante NO TE INSCRIBAS:

·         Si normalmente recibes beca de libros

·         Si no estás en algún curso entre 2º y 5º

Mantenemos dos cuotas diferentes con el fin de reponer los libros deteriorados y comprar nuevos en caso de que las donaciones sean insuficientes. Las cuotas son las siguientes:

1.       40 euros si no donas libros

2.       20 euros si donas libros o ya formas parte del fondo de libros

La hoja de inscripción deberá ir acompañada del resguardo de pago del Banco. No es una ficha por familia, sino por niña o niño.

1.       Cada alumna/o deberá tener su propia hoja de inscripción, por alumna/o, no por familia.

2.       Necesitaremos un resguardo del banco por cada hoja de inscripción. En el concepto habréis de poner el nombre de la niña/o y a qué curso de Primaria pertenece actualmente.

Podéis entregar la documentación por email, dejarla en la oficina del AMPA o al responsable del Fondo de cada curso.

Ante cualquier duda ponte en contacto con nosotras/os en fondodelibroslaencina@gmail.com

FONDO DE LIBROS LA ENCINA

Actividad 2017 en el huerto escolar

Aprendizajes generales que creemos pueden conseguir nuestr@s hij@s con la realización del “Día Verde” en el Huerto Escolar

  1. Despertar el interés de las niñas y niños hacia su entorno más cercano, así como aprender a valorarlo y conservarlo.
  2. Educar en la sensibilidad ambiental contribuyendo al cuidado y mejora del entorno.
  3. Aprender de dónde vienen y cómo se cultivan los alimentos de una manera natural y respetuosa con el medio ambiente.
  4. Concienciar al alumnado sobre la necesidad de realizar un uso razonable y sostenible de los recursos naturales.
  5. Valorar los “saberes empíricos” que en el medio rural han ido pasando de generación en generación.
  6. Promover hábitos de alimentación y consumo saludables y respetuosos con el entorno.
  7. Conocer las características nutritivas de las plantas de las que nos alimentamos.
  8. Valorar los productos locales y la gastronomía casera y natural frente a la industrial.
  9. Acercar al alumnado a la realidad del medio rural, con especial incidencia en el más cercano a su población.
  10. Diferenciar actividades realizadas por personas a las realizadas de manera industrial en relación al cultivo o transformación del fruto o productos alimentarios.

A lo largo de la mañana del día 06 de Abril de 2017, último día del trimestre, se desarrollarán una serie de actividades relacionadas con el Huerto Escolar, guiadas por madres y padres de alumnos y alumnas del colegio para que disfruten de un momento al aire libre y asimilen conceptos básicos sobre los ciclos de la naturaleza, flora, fauna, de una manera divertida y saludable.

La finalidad de celebrar este día entorno al Huerto Escolar es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera Educación Ambiental en la escuela, entendida como el proceso interdisciplinar que debe preparar al alumnado para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global. Así, las actividades realizadas en el Huerto Escolar facilitan el desarrollo de una práctica educativa acorde con los fines, objetivos y contenidos de la Educación Ambiental, que implica la conjunción de tres dimensiones:

  • Educar EN el medio: investigando y trabajando directamente en el medio, relacionando los problemas que afectan a ese entorno cercano con problemáticas más globales.
  • Educar SOBRE el medio: El huerto es un sistema ecológico, que como tal habrá de ser investigado en su conjunto, teniendo en cuenta los elementos que lo conforman, las interacciones que se dan entre ellos, los cambios que sufre, su organización, y las interdependencias que tiene con respecto a otros sistemas.
  • Educar A FAVOR del medio: impulsando una serie de valores y actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más respetuosos con el medio ambiente.

El Huerto Escolar es un recurso didáctico que puede utilizarse en todos los niveles educativos. Para ello el profesorado tendrá que seleccionar los contenidos a trabajar, pensar en el tiempo y la organización que requerirá y prever los momentos e instrumentos de evaluación, es decir adecuarlo a su realidad, necesidades y situación concreta. ¡Pero para todo ello el equipo docente no está solo! Cuenta con el trabajo de madres y padres que a través del Proyecto de Apoyo al Huerto Escolar del AMPA se encargan de dinamizarlo y mantenerlo activo para facilitarles su uso como recurso didáctico.

ACTIVIDADES PREVISTAS

  1. Trasplantamos fresas a macetas

Competencias: Aprender a descubrir y tener iniciativa. Competencia social y ciudadana y lingüística.

Áreas implicadas: Plástica, matemáticas, ciencias naturales y lenguas.

Una mirada al Huerto: Si no miramos con atención las plantas del huerto nos pueden parecer iguales. Pero si cuidamos de modo especial una planta aprenderemos a distinguirla del resto y a conocer todos sus secretos. ¿Cómo es mi planta?

Objetivo: Acercar al alumnado al mundo de las plantas. Llevar a cabo una observación de larga duración de cómo crece y se desarrolla una planta a lo largo de la primavera y del verano.

Material necesario:

  • Fresales (o semillas de bellotas, aromáticas).
  • Macetas pequeñas o envases de casa.
  • Tierra fértil.
  • Pala o azadilla.
  • Lápiz y Diario.

Descripción: Se trata de que cada alumno y alumna adopte una planta de fresas a través de la técnica del esquejado de estolones. Hacer esquejes o dividirlas para multiplicar las fresas es muy sencillo, podemos sacar de la tierra algunos estolones que se hayan extendido por el bancal e incluso fuera del mismo durante el invierno y plantarlos en envases reutilizados pequeños.

Los primeros grupos, irán sacando de raíz los estolones de las fresas y los llevarán a un cubo con un poco de agua. Se distribuirán los envases traídos de casa (yogures, bricks cortados a la mitad, etc.. con agujero de drenaje) y se rellenarán con tierra fértil. Después cada escolar tomará una planta de fresas del cubo y la meterá en la tierra por las raíces y apretará y rellenará con tierra. Cada alumno y alumna se llevará a casa su propia planta y también al aula para continuar la observación. Se puede hacer un Diario con dos partes: una guiada por el o la docente con anotaciones básicas sobre el crecimiento, los eventos importantes como la floración o incidencias, redacción de poemas, dibujos, etcétera, y una libre para que cada cual anote lo que le sugiera cuidar de su planta.

 

 

  1. Siembra de semillas y trasplantes

Competencias: Aprender a descubrir y tener iniciativa. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia científica.

Áreas implicadas: Ciencias naturales, matemáticas, plástica.

Una mirada al Huerto: En los bancales de nuestro huerto no hay plantadas sólo una especie. La asociación de cultivos consiste en combinar determinadas especies vegetales en un mismo espacio de tierra, con el objetivo de que se ayuden en su desarrollo mejorando o potenciando su sabor, ayudando en la lucha biológica contra las plagas o mejorando su desarrollo.

Objetivo: Acercar al alumnado al mundo de las plantas. Aprender a plantar y trasplantar. Observar el ciclo de la naturaleza gracias al cual desde una semilla crece una planta. Hay que aprender a desarrollar una actitud crítica y no dar por bueno todo lo que nos dicen, leemos o escuchamos.

Material necesario:

  • Plantel de primavera.
  • Semillas de plantas asociadas.
  • Tabla de asociación de cultivos.
  • Lápiz y Diario.

Descripción: Se procederá a trasplantar a los bancales las plantas para esta temporada (directamente con plantones). Se dividirá el bancal en dos zonas, una en la que sembraremos directamente en el lecho plantas asociadas y otra zona en la que no. Para ello cada escolar elegirá una tarea, hacer los surcos y cavar o coger las semillas en pequeños pellizcos y sembrarlas a golpes entre las plantas del cultivo principal. En sucesivas sesiones, se podrá observar si hay diferencia entre las plantas principales: si son más grandes, si crecen más rápido, el color de las hojas, las plagas que le atacan, etc… anotaremos las hipótesis, observaciones y conclusiones en el Diario del Huerto.

  1. Huerto de residuos

Competencias: Aprender a descubrir y tener iniciativa. Competencia científica.

Áreas implicadas: Ciencias naturales.

Una mirada al Huerto: La naturaleza tiene mecanismos para provocar la descomposición de todo lo que es natural. Pero todas aquellas sustancias que ha sintetizado el ser humano se degradan de diferente manera o con mayor dificultad. Para solucionar el tema de los residuos la “biodegradabilidad” de un producto es hoy un tema importante. ¿Qué objetos de uso cotidiano son biodegradables? ¿Qué alternativa tenemos para los que no lo son?

Objetivo: Saber qué es un residuo y los tipos de residuos que tenemos: biodegradables y no biodegradables. Observar la diferencia entre los dos y su impacto en el medio ambiente. Aprender a reutilizar los residuos y cómo separarlos para el reciclaje. Fomentar el proceso científico de inducción/deducción a través de la formulación de hipótesis, el diseño del experimento, el proceso de observación y las conclusiones.

Material necesario:

  • Trozos de fruta, pan y restos de lechuga.
  • Unos palos de helado de madera.
  • Un vaso de plástico o yogur.
  • Trozos de papel y/o cartón.
  • Unos tornillos y/o clavos.
  • Trozos de vidrio.
  • Lápiz y Diario.

Descripción: Durante la semana previa a la realización del taller, la Patrulla verde ha recogido del  patio un montón de residuos que procederemos a separar en varios grupos (plásticos, papel y cartón, vidrio, madera, metal y restos de alimentos). Se tendrá dividido un bancal en distintos compartimentos usando alambres. Una vez clasificados los residuos se enterrarán en cada compartimento residuos de distintos tipos. Cada columna/fila tendrá el mismo tipo de residuos. Se hace un croquis en el Diario del Huerto para recordar la distribución. Se formularán hipótesis sobre lo que le pasará a los diferentes residuos cuando pase el tiempo. Primero al cabo de un mes, y luego cada periodo de 3 meses, se desenterrará una fila/columna con residuos de todos los tipos. Se observará y anotará en el Diario el estado de los mismos y se comparará con las hipótesis formuladas para obtener conclusiones.

  1. Construir comederos para pájaros

Competencias: Aprender a descubrir y tener iniciativa. Competencia artística y científica.

Áreas implicadas: Educación visual y plástica. Ciencias naturales, tecnología.

Una mirada al Huerto: Algunas aves viven todo el año en nuestra zona, otras solamente pasan aquí el invierno y otras el verano. También tienen una dieta muy variada y durante el invierno les resulta más difícil encontrar alimento. ¿Qué aves hay en el huerto a lo largo de las diferentes estaciones del año? ¿Qué comen estas aves? Existen muchas maneras de atraer a los pájaros a nuestro huerto y con la excusa de estos comederos, podemos aprender a observar a las especies que elijamos.

Objetivo: Hacer del Huerto Escolar un ecosistema diverso en plantas y animales. Observar los comportamientos de las aves y aprender como todos los seres vivos están relacionados entre sí y se necesitan para vivir.

Material necesario:

  • Semillas y pan duro.
  • Dos tacos de madera agujereados.
  • Malla metálica.
  • Dos tipos de alambre.
  • Guía de aves de la zona.
  • Lápiz y Diario.

Descripción: Se extiende la malla sobre la mesa y se dobla a la mitad verticalmente (no en diagonal) y cada mitad se vuelve a doblar por la mitad. Se extiende de nuevo quedando tres líneas paralelas que son las dobleces. Se toma el alambre más grueso y se pasa por el agujero de cada taco de madera. Luego se coloca cada taco en una esquina de la malla. Se va dando forma a la malla alrededor de los tacos hasta que se junten los dos lados. Con el alambre más fino iremos cosiendo ambos lados de la malla con puntadas apretadas. Una vez cerrada la malla, se dobla la parte inferior sobre la base del taco para asegurarlo. Se da forma al alambre de abajo para que haga de tope y al de arriba de gancho. Sólo queda abrir la parte superior y rellenarlo con el alimento que queramos para atraer a las aves de la zona y colgarlo en un lugar tranquilo.

Durante la actividad podremos observar las distintas especies de aves de nuestra zona en las guías que proporcionará el Ayuntamiento y algunas láminas. Cada niño y niña se llevará el comedero que haya realizado para colgarlo en casa. Recordad que se necesita silencio y mucha paciencia para poder observar a las aves. Habrá que colocar el comedero en un lugar en que sea más fácil cumplir esta premisa. Cada grupo colgará un comedero en el colegio y se podrá observar a lo largo del tiempo si se convierte en un lugar frecuentado por las distintas especies que esperamos. Se podría crear un registro fotográfico de los pájaros que visitan nuestro colegio y anotar en el Diario cuántas veces son observadas empleando parte de una sesión de clase. También se pueden consultar las páginas web de la Sociedad Española de Ornitología (www.seo.org) y la plataforma científica y divulgativa Biodiversidad Virtual (www.biodiversidadvirtual.org).

  1. GYMKANA (en proceso)

Competencias: Aprender a descubrir y tener iniciativa. Competencia artística y científica.

Áreas implicadas: Educación visual y plástica. Ciencias naturales.

Una mirada al Huerto: – – – –

Objetivo: – – – .

Material necesario:

  • – – – – -.
  • – – – – -.
  • Lápiz y Diario.

Descripción: – – – .

1er CONCURSO DE ESCULTURA Y PINTURA ECO-ARTE

El Colegio Público Virgen de la Encina, dentro del proyecto de ecoescuelas, convoca un concurso y exposición de Eco-Arte. Invitamos a participar a todo nuestro alumnado en colaboración con sus familias.
Se podrán presentar obras de arte (escultura, collage,…) originales o inspiradas en otras ya existentes, realizadas (todo o parte) con material reutilizado o reciclado.
PARTICIPANTES. Podrán participar todo el alumnado y familias del colegio.
PLAZO Y FORMA DE ENTREGA DE LAS OBRAS. El plazo de presentación finalizará el 20 de abril de 2017.
Las obras presentadas deberán identificarse con el nombre, apellidos y curso del-de la alumno-a.
JURADO Y FALLO. La elección de las-os  ganadoras-es se llevará a cabo por un jurado cualificado.
El jurado se basará para emitir su veredicto en: la calidad artística de las obras, su creatividad, originalidad y uso de materiales reutilizados.
El fallo se dará a conocer a finales de abril, exponiéndose el nombre de las-os ganadoras-es en los tablones.
Las obras de arte se expondrán en el vestíbulo del edificio de Primaria del colegio.
PREMIOS. Se otorgará un premio por cada nivel educativo.
PROPIEDAD. Las obras pasarán a ser propiedad del Colegio Público Virgen de la Encina que, podrá hacer uso de ellas, citando al autor o la autora de las mismas.
La participación en el concurso es voluntaria y supone la aceptación expresa de estas bases.

TU HIJO/A TIENE PIOJOS? Aquí van unos consejos para acabar con ellos.

Hola Familias
como ya os adelantamos por email queremos hacer un gran esfuerzo este curso para erradicar los piojos de nuestro colegio. Para lo es necesario que hagamos todos el tratamiento a la vez.
 
Os adjuntamos aquí unos consejos para que os vayáis preparando e iremos publicando lo que nos llega de madres y padres.
  1. Emplea la doble acción:
    1. Un producto que los mate y ayude a desprender las liendres. No obstante estos productos NO matan todos los piojos y las liendres, pues de tanto usarse estos productos, se han convertido en resistentes a ellos.
    2. La lendrera: la lendrera deberás pasarla cada día eliminando liendres y los piojitos pequeños que van naciendo de ellas. Las mejores lendreras son metálicas con las púas largas pues las de plástico dejan escapar bastantes liendres.
  2. Desde que un piojo nace hasta que se convierte en adulto y empieza a poner huevos (liendres) de nuevo, pasa una semana. Por lo tanto, a la semana repite el tratamiento con productos por si alguno se te hubiese escapado a la lendrera. Así evitarás que vuelva a poner nuevas liendres y consecuentemente a comenzar el ciclo.
  3. No dejes de pasar la lendrera hasta que salga limpia. Las liendres tardan como mucho una semana en eclosionar, por lo tanto, si has realizado bien el tratamiento, tras la primera semana las liendres que quedan deberían estar muertas. Pero no confíes, un error, y… otra vez a empezar. Lo aconsejable es pasar la lendrera durante una semana más.
  4. Desinfecta la lendrera hirviéndola después de cada uso. Así matas los piojos o liendres que pudiesen haber quedado entre las púas y no veas.
  5. Lava con agua muy caliente toda la ropa, sábanas, fundas de almohadas, peluches, y cualquier otro objeto de tela con el que la persona haya entrado en contacto, luego pásalos por la secadora a temperatura alta o tiéndelos al sol. Aunque los piojos no viven mucho una vez caen de la cabeza de la persona, sigue siendo importante lavar todo para que puedas estar completamente seguro de que nadie más se contagie.
  6. Aquellos objetos que no se puedan remojar en agua caliente (como los accesorios para el cabello y los cepillos), debes colocarlos en bolsas plásticas durante al menos dos semanas. El piojo muere si no tiene alimento y aire.

Marta

Desde mi experiencia, la única forma de erradicar piojos es que todas las familias se lo tomen en serio.
Yo vigilo y limpio continuamente a mis hijos, pero muchas veces he observado que al día siguiente de pasarles la liendrera o hacerles el tratamiento me vienen con uno o dos piojos del tamaño de un cangrejo.

En fin…
Muchas gracias, esperemos que sirva de algo,

Guillermina

Me parece muy buena iniciativa, aunque tenemos que hacerlo todos, ya que si un sólo padre falla ahí estarán los piojos otra vez!!
En mi experiencia, lo mejor es pasar la liendrera a los niños TODOS los días. Eso sí, tiene que ser una buena liendrera, con las púas muy juntas.
Un saludo,

Amanda

Hola:
Me apunto a contaros mi experiencia porque llevo aaaaños sufriéndolos y, por fin este año, he conseguido deshacerme de los piojos.
Ha sido utilizando ZZ, el producto más químico que he encontrado (huele a muerte pero funciona) – y el más barato. Hemos hecho el tratamiento a los 6 ocupantes de la casa, a pesar de no todos tener piojos, tapando media hora la cabeza, con el producto puesto, con plástico de cocina. Luego, aclarar y lavar con champú normal. Repetir en 7 días. Mientras tanto, el primer día de tratamiento, lavamos todas las sábanas, toallas y fundas del sofá en uso.
Desde entonces, se pasa la liendrera en cada lavado de pelo y se pone gotas de árbol del té en las zonas de mayor acumulación, tras las orejas y en la parte posterior, en la nuca. Se supone que repele a los piojos. El olor es fuerte; sé de gente que lo mezcla con el champú y también les ha funcionado. Esto lo hice a principios de diciembre y no han vuelto… ¡todo un récord!
Ánimo con esta campaña. ¡Me encantaría que entre todos nos pusiéramos a ello!
Besos,

Ana

Muy buenos días:

 Lo que mejor funciona es mirar habitualmente la cabeza, si lo hacemos habitualmente llegaremos a tiempo con el primer piojo que traiga, si esperamos a que nos llegue una nota que hay piojos es muy probable que la cabeza de nuestro hijo esté ya llena de piojos y liendres…. lo tenemos mucho más difícil aquí.

 Mi remedio casero… aceite esencial de árbol de te. Unas gotas en el champú o directamente a la cabeza. Además tiene un olor muy rico.

Un saludo,

 

Almu

Buenos días,

Contra los piojos usé hace unos años de todo, no se me iban con nada durante por lo menos 4 meses, fue horrible, nada me funcionó, hasta que un día lo pregunté en la peluquería y me dijeron que me pusiese aceite.  Lo hice y dejé de tenerlos, eso sí, para quitarlo es un rollo, agua caliente y paciencia, aunque es bueno el aceite para el pelo jejeje

En la última ocasión con la peque después de probar remedios caseros y ahí seguían, fuimos a la farmacia y compramos Goibi antipiojos, como siempre habíamos usado remedios caseros la loción le hizo efecto y dejó de tenerlos.

Besos

Blanca

Hola! Buena iniciativa!
Yo me libro de los piojos con el aceite del árbol del te; echo 10 gotas y 100ml de agua en un frasco con pulverizador y uso esa mezcla como agua de peinado cada mañana, pulverizandola sobre toda la cabeza . Se que no funciona a todo el mundo pero vale la pena intentarlo. También intento llevar a mis hijas  con el pelo recogido, para dificultar el trasvase de bichitos.
Un abrazo!

Roberto

ZZ CUPEX
Vale un euro y es muy efectivo!!
Lo que pasa es que vuelven otra vez al cole o con más niños y los vuelven a coger.

Reme

Buenos días,
Cómo agua de colonia para peinarles relleno un spray con agua y 20 gotas de árbol de té. Todas las mañanas. El frasco lo reciclo de las colonias del mercadona de té verde, Marina….
Este año no hemos visto piojos.

Más propuestas de extraescolares

Este año, os proponemos más actividades chulas para que puedan disfrutar nuestras-os hijas-os.

TALLER DE EMOCIONES

para infantil y 1 de primaria – Martes de 16:05 a 17:00.

Programa:

Actualmente sabemos que la razón no sirve sin las emociones. La emoción interfiere con la razón y la razón modifica la emoción. Las emociones son el núcleo sobre el que se forman Las relaciones y se toman las decisiones.

En el taller de emociones trabajaremos para que nuestros pequeños aprendan a:

  • Identificar y comprender una emoción. Porque saber cómo me siento me permite preguntarme qué necesito.
  • Gestionar una emoción, sin que les desborde, dándole sentido y utilidad
  • Disfrutar de una experiencia
  • Identificar un problema
  • Encontrar una solución efectiva y ética a un conflicto
  • Ponerse en el lugar de otro

 

Porque todo esto son habilidades esenciales para:

  • Conocernos
  • Mejorar nuestra autoestima
  • Comunicarnos y relacionarnos con los demás
  • Perseguir metas
  • Conseguir equilibrio

 

Y lo haremos a través del juego, el movimiento, la lectura, la música y la expresión corporal y artística. Porque creemos que el aprendizaje significativo parte de… LAS EMOCIONES

 

ENGLISH CHOIR

Los lunes de 16:05 . Lo impartirá nuestra profesora de guitarra Beatriz Graells ( directora del coro de rock de Torrelodones) . 

 

CLASES DE BALLET

En ballet las clases son de lunes a jueves , pueden ser uno o dos días. La división de los grupos los hace la profesora, Esther.

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Pre-Ballet

El grupo de ballet se formará con el grupo de niños de infantil. Al ser niños muy pequeños, tienen que ver el ballet como una diversión. Se les ha de hacer una clase muy amena para no aburrirlos y conseguir que tengan ganas de que llegue su día de danza.

En los primeros ejercicios aprenderán a sentarse con la espalda derecha, a mover sus manos y dedos, estirar sus pies y piernas y expresarse con su cuerpo.

A continuación seguiremos con ejercicios básicos como demi pliés, relevés, saltitos y giros, acabando la clase con un cuento o baile en el que ellos son los protagonistas.

Niñ@s de primaria

Empezaremos esta clase con un poco de calentamiento acompañado de música.

Continuaremos con ejercicios de barra, demi y gran plies, tandús, relevés, pasés, pasos de ballet posiciones de brazos y pies y colocación del cuerpo.

Aprenderemos a mover brazos, manos y cabeza. Aprenderemos a expresarnos con los movimientos y gestos y también aprenderemos a andar y caminar.

Haremos pequeñas variaciones, coordinando distintos pasos y movimientos, para ir formando un baile completo, que se irá trabajando durante el curso.

Niñ@s de primaria. Nivel más avanzado

Seguirán la misma técnica y bases que el grupo anterior, haciendo ejercicios de suelo y barra más fuertes y difíciles, incluyendo pirouettes grandes saltos y si están preparadas, las niñas pueden empezar a bailar sobre las puntas.

Y al finalizar el curso, llega el día más esperado. .

DIBUJO

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AJEDREZ

  • En ajedrez hemos modificado los grupos. Ahora hay dos niveles: Iniciación los lunes y  Avanzado los jueves. El profesor es nuevo, se llama Santiago.

PINTURA

Las clases de pintura son martes y jueves de 16:05 a 17:35, existe la opción de un solo día.

 

EXTRAESCOLARES CURSO 2018 / 2019

Estimadas familias,

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En el cuadro a continuación puedes ver la oferta de las actividades extraescolares organizadas por el Ampa para el nuevo curso escolar 2018-2019. Aquellas personas que no hayan entregado la hoja de actualización de datos deberéis hacerlo junto con la renovación. Te recordamos que es necesario estar al corriente de pago para poder hacer la renovación.

Te puedes descargar:

Para inscribiros deberéis mandar un correo al Ampa o pasaros por la oficina. Aquellos que no hayáis entregado la hoja de actualización de datos deberéis hacerlo antes del mes de octubre.

En el cuadro anexo podéis ver la oferta de las actividades extraescolares organizadas por el Ampa para el nuevo curso escolar 2017-2018. Aún disponemos de plazas libres en algunas de las actividades y ofertamos una nueva actividad de YOGA PARA PRIMARIA.

El número mínimo de participantes por grupo es de 8 alumnos.

Todos los precios son por actividad, participante y mes, excepto afiliación Ampa que es por todo el curso.

Los precios son para familias afiliadas al Ampa. Para familias no afiliadas los precios se incrementaran en 6 € por actividad, participante y mes, excepto natación que será de 25 € por curso.

Se aplicaran descuentos a los hermanos inscritos en la misma actividad; 25% por el primer hermano y del 50% por el segundo y siguientes (excepto en la actividad de piscina)

El martes 25 de septiembre,  se  publicarán en el  tablón  de  anuncios los  listados provisionales de  admitidos. Los días 26 y 27 se abrirá un periodo de reclamación. Las listas definitivas se publicaran el viernes 28 de septiembre.

Las solicitudes para las actividades de “Primeros del cole” y “Tardes del cole” se considerarán todas admitidas y la actividad se iniciará el primer día del curso (excepto para los alumnos de 1º de infantil que comenzaran una vez haya finalizado el periodo de adaptación).

El horario de las Tardes del cole del mes de septiembre es de 15:00 a 17:00. 

* Horario oficina AMPA:

De lunes a viernes de 16:30 a 17:30

EXTRAESCOLARES CURSO 2018/2019

 

Viernes (Primaria)

16:05 -17:05

21 €

ACTIVIDAD DÍAS HORARIO PRECIO (*)

  • Primeros del cole sin desayuno Lunes a viernes 07:30 – 09:00 32 €
  • Primeros del cole con desayuno Lunes a viernes 07:30 – 09:00 53 €
  • Tardes del cole (Oct – May) -1 hora Lunes a viernes 16:00 – 17:00 32 €
  • Tardes del cole (Oct – May) -2 horas Lunes a viernes 16:00 – 18:00 53 €
  • Primeros/Tardes ( otros horarios) A determinar
  • Ingles Primaria L/X – M/J 16:05 – 17:05 32 €
  • Ingles Infantil Según edad (1 día) 16:15 – 17:00 21 €
  • Ajedrez Iniciación Miércoles 16:05 – 17:05 21 €
  • Ajedrez Avanzado Jueves 16:05 – 17:05 21 €
    Ballet Infantil Miércoles 16:05 – 17:05 21 €
  • Ballet Primaria (1 o 2 días) Martes-Jueves 16:05 – 17:05 32 €
  • Música y Movimiento (Infantil) Lunes 16:15 – 17:00 21 €
  • Taller teatro infantil (Infantil, 1ºprimaria)
  • Martes 16:05 – 17:35 25 €
  • Taller de Teatro primaria (2º a 6ª) Miércoles 16:05 – 17:35 25 €
  • Guitarra Martes-Miércoles A partir de las 16:00 25 €
  • Guitarra eléctrica Miércoles A partir de las 16:15 (grupos 2-3 niños) 25 €
  • Batería (clases individuales) Martes-Miércoles-Jueves A partir de las 17:00 45 €Cerámica –1 día semana Lunes o Martes 16:05 -17:35 25 €
  • Cerámica – 2 día semana Lunes y Martes 16:05 -17:35 35 €
  • Pintura – 1 día semana (1,5 horas) Martes o jueves 16:05 -17:35 25 €
  • Pintura – 2 días semana (3 horas) Martes y jueves 16:05 -17:35 35 €
  • Ludociencia Viernes (Primaria) 16:05 -17:05 21 €
  • Pilates Lunes 16:05 -17:05 21 €
  • Yoga (Primaria) Jueves 16:05 -17:05 21 €
  • Natación Viernes 19:30 -20:00 A determinar
  • Tiro con arco – 1 día semana Lunes o Miércoles 16:05 -17:05 21 €
  • Tiro con arco – 2 días semana Lunes y Miércoles 16:05 -17:05 32 €
  • Afiliación Ampa Anual 20 €

(*) Los precios para personas no afiliadas se verán incrementados en 6 euros al mes.